Здравствуйте! Прежде всего, хочу поблагодарить свою маму, детского психолога Романову Екатерину и моего крёстного дядю, социального психолога Владимира Зарембу за раскрытие данной темы.
Моя мама ехала на море в автобусе,  и рядом сидел на руках у женщины девятилетний мальчик. Место возле моей мамы было свободным, и она предложила мальчику присесть возле неё. После чего они разговорились, мальчик был очень открыт и дружелюбен, он рассказал с кем они едут и куда. После чего его мать отозвала его к себе и накричала на него за то, что он был слишком открыт и рассказывал чужой женщине о своих переживаниях и своей жизни. Его мать сказала: а какое её дело!?  Рядом сидел его папа, изрядно накидавшись пивом и не обращал на это никакого внимания.

Задумайтесь, этот мальчик, когда вырастет, сможет быть открытым людям, только в алкогольном опьянении, да и то, непонятно кому!
Вы полагаете, что одичалые и былые ходоки – это вымышленные персонажи сериала «Игра престолов»? А вот и нет, и сейчас я вам это, докажу. Как  говорил Жванецкий: «дураков на свете гораздо меньше, но они так грамотно расставлены, что встречаются на каждом шагу».

Одичалых, в больших городах намного больше, чем в сельской местности. И основой тому служит «Базовое недоверие к миру». Данный термин был введён Эрик  Эрикосном, в основе которого находиться страх, недоверие и озлобленность! И самое главное если взрослый человек имеет базовое недоверие к миру, то его установка будет звучать так: Окружающий мир враждебен, жизнь это борьба, кто кого нае.бёт, все кругом враги и от всех нужно огородиться забором! Правильно, одичалые должны жить за стеной и у этих людей пелена над глазами!

Человек, который воспитан в безусловной любви, имеет установку: Мир ко мне дружелюбен и я имею право на получение удовольствия от общения с людьми!  Самое главное, чтобы внутренний страх недоверия не парализовал мышление и не преломлял стратегию поведения человека.
В первые  годы жизни у ребенка формируется  базовое отношение к миру и как следствие, отношение к себе и к другим людям! Без базового доверия человек не может доверять, прежде всего, самому себе. Жить постоянно на «изжоге» очень энергозатратно для психики человека.

Я не говорю, что нужно доверять всем подряд. Но суть в том, что должен быть баланс между доверием и недоверием! И моя задача Вас научить адекватному взаимодействию с людьми! Человек с базовым недоверием может открыть душу совершенно не тому человеку, чтобы потом убедиться в своей установке, что никому доверять нельзя и кругом все скоты!

Внимание! Мать закладывает у ребёнка эмоциональное отношение к миру, а отец лишь  является примером для подражания и проявления волевых качеств! То есть, отношение к миру: страхи, переживания, комплексы, стратегии поведения, ребёнок впитывает с молоком матери.

Иногда, чтобы грудь женщины оставалась красивой, ребёнка отрывают от вскармливания грудью, что молодые мамы делают очень опрометчиво! Для ребёнка базовое доверие –  это прежде всего его отношения с мамой! Мать – это и есть та база доверия, на которую будет опираться взрослый ребёнок впоследствии.

Если взрослый ребёнок около 30 -40 лет имеет базовое недоверие к миру, то в дальнейшем он будет выстраивать отношения по принципу: или избегания опасности или нападения. Но вытуренный страх будет преломлять их мышление: Никому верить нельзя!

Как в сериале «Игра престолов» одичалые должны жить за стеной и в реальной жизни они так и поступают! У них есть защитный экран  (пелена) и он проявляется в общении с одичалыми. Они задают вопрос на вопрос,  например: а какая разница, вы с какой целью интересуетесь, такие вопросы задавать неприлично и так далее. Но всё построено на том, чтобы никто не проник в их внутренний мир, поскольку никому нельзя доверять.  

Их главный лозунг таков:  Все кругом враги и никому нельзя доверять. Данную установку ребёнок может усвоить и на более позднем уровне развития, например, после трёх лет и так далее. То есть, мать могла дать ребёнку и ласку и заботу и никогда его не оставляла одного, но он впитал её отношение к миру и самое главное страхи!

Уверенность сама по себе это понимание. Неуверенность - это «незнание». Когда человек знает, он уверен. Если присутствуют сомнения, то человек не знает, а незнание его пугает. Уверенность - это предсказуемость и знание, как поступить в предсказуемой ситуации.

«Младенец должен знать, что его родители здесь и что они будут здесь, пока он зависит от них. Непредсказуемые события влияют на восприятие ребёнка, увеличивая количество неуверенности в его положении на данный момент. При постоянном действии подобных факторов (семейные ссоры, неожиданные переезды, исчезновение близких людей) неуверенность может превратиться в жизненную позицию» Маслоу А. Новорожденный чувствует себя неуверенно до тех пор, пока не убедится в добром к нему отношении, пока не будет чувствовать, что все потребности удовлетворяются и можно доверять этому миру..

Младенец овладевает пространством в течение первого года жизни: сначала неуверенно, но затем, при поддержке родителей, приходит смелость и уверенность. Расширение круга общения с чужими людьми приводит к смятению ребенка, при этом, постепенно, подражая взрослым, чувствуя заботу и понимание, ребенок учится устанавливать контакт с окружающими.
Таким образом, шаг за шагом, на каждом этапе развития, ребенок сначала встречается с чем-то неизведанным. Помощь родителей в освоение нового ребенком – это «уверенность, вложенная в руки» (Крайг Г., 2010; Психология человека от рождения до смерти, 2010).

На любом этапе жизни ребенка важно, чтобы он чувствовал доброжелательное, уважительное отношение к нему взрослого независимо от того, как тот в данной конкретной ситуации оценивает действия и умения ребенка.

Отрицательная оценка не стимулирует ребенка, она негативно влияет на воспитание самостоятельности, уверенности в себе, гасит инициативу. Если формируется доверие к маме, то постепенно ребенок начинает доверять и другим людям: сначала родственникам, затем друзьям, знакомым, а затем и незнакомым людям.

Как сформировать базовое доверие к миру у ребенка советы мамам:Ребенок должен общаться с мамой столько, сколько ему нужно. Он должен знать, что она всегда рядом и присутствует в его поле зрения, хотя бы до трех лет. Поэтому повторяйте своему малышу установку: «Мама рядом». Мнение Эриксона:  «Мама рядом. Мир любит меня. Я доверяю процессу жизни и  кормить грудью хотя бы до года. Дело в том, что кормление грудью — это не только процесс получения пищи, но и основной способ общения, телесного контакта с мамой.

Очень важно, чтобы малыш в первые три года находился с мамой столько, сколько он хочет, чтобы всегда ощущал ее присутствие, ее внимание, заботу и тепло к окружающим людям. «Мне будет дано все, что нужно».

Помните, что до 14 лет все болезни, истерики, неприятные ситуации, капризы малыша — показатель отношений родителей между собой, либо показатель отношения родителя к самому себе и окружающим людям. И до 14 лет за поступки ребенка несут ответственность именно родители.

Канадский психолог Мэри Эйнсворт для того чтобы исследовать базовое недоверие к людям провела эксперимент, который называется   «Незнакомая ситуация», предназначенный  для изучения привязанности у маленьких детей.

На основе этого эксперимента Эйнсворт идентифицировала три отдельных стиля привязанности младенцев: надежный, избегающий и сопротивляющийся.
Надежный стиль. Когда такие дети расстраивались, объект привязанности мог без труда их успокоить. Этот стиль привязанности вырабатывается у младенца, если объект привязанности восприимчив к его сигналам и должным образом реагирует на его потребности. Исследование Эйнсворт показало, что в целом данный стиль характерен для 70 процентов детей; для него типичны следующие формы проявления:

Сепарационная тревожность: когда мать выходит из комнаты, ребенок расстраивается и плачет. Исследования окружающего мира: младенец использует мать как надежную, безопасную базу. Тревога, вызванная присутствием незнакомца: ребенок дружелюбен и спокоен до тех пор, пока мать остается в комнате. Если же она выходит, он начинает упорно избегать незнакомого человека.

Воссоединение: младенец становится довольным и позитивным, после того как мать возвращается в комнату. Избегающий стиль. Такие дети более независимы и в своих исследованиях окружающего мира не полагаются на объект привязанности. Причем независимость младенца проявляется не только в физическом, но и в эмоциональном свойстве; подвергнувшись стрессу, он не ищет помощи и защиты у объекта привязанности. У таких детей объект привязанности характеризуется нечувствительностью; он не помогает младенцу, когда тот сталкивается с трудностями, не старается удовлетворить его потребности и обычно недоступен в моменты, когда ребенок испытывает эмоциональное потрясение. По оценке Эйнсворт, к этой категории относятся 15 процентов всех младенцев. Для избегающего стиля типичны такие формы проявления:

Сепарационная тревожность. Когда мать выходит из комнаты, ребенок не проявляет никаких признаков тревоги и беспокойства. Тревога, связанная с присутствием незнакомца: ребенок чувствует себя в обществе незнакомого человека совершенно спокойно и ведет себя, как обычно. Воссоединение: младенец практически не реагирует на возвращение матери в комнату.
Эйнсворт обнаружила, что мать и незнакомый человек успокаивают ребенка с одинаковым успехом.

Сопротивляющийся стиль. Ненадежный, сопротивляющийся стиль привязанности характеризуется тем, что младенец насторожен или амбивалентен по отношению к объекту привязанности. Он отвергает объект привязанности, когда тот пытается контактировать или взаимодействовать с ним, но иногда ведет себя зависимо и даже навязчиво. В этом случае объект привязанности не является для младенца источником чувства защищенности, поэтому ребенок сталкивается с трудностями при исследовании окружающего мира.

Если такой ребенок чем-то расстроен или огорчен, присутствие объекта привязанности и контакт с ним его не успокоит; его вообще трудно успокоить. Как обнаружила Эйнсворт, ненадежный, сопротивляющийся стиль привязанности характерен для 15 процентов детей.

Сепарационная тревожность: когда мать выходит из комнаты, ребенок реагирует крайне негативно; он напуган и расстроен. Тревога, связанная с присутствием незнакомца: ребенок явно боится незнакомого человека и всеми силами старается избегать его.Воссоединение: когда мать возвращалась в комнату, младенец тянулся к ней, но в контакт не вступал; некоторые дети даже отталкивали мать. Эйнсворт обнаружила, что младенцы с сопротивляющимся стилем привязанности менее охотно исследуют окружающий мир и чаще плачут, чем дети с двумя другими стилями привязанности.